Programme Scolaire de Français niveau 4ème
La classe de 4ème prépare l'enfant aux enseignements de 3ème. En se basant sur les acquis de 6ème et 5ème,
le professeur de français
peut revoir certaines notions abordées l'année précédente et les approfondir.
Objectifs généraux :
- Donner aux élèves la maîtrise des principales formes de discours,
- Leur donner les moyens de former leurs jugements personnels et de l'exprimer de façon à être entendu et compris,
- Leur fournir les connaissances culturelles fondamentales nécessaires à la construction de leur identité individuelle et sociale,
- Leur permettre d'enrichir leur imaginaire, et de s'initier à la compréhension des formes symboliques.
Le programme est divisé en 5 parties : L’étude de la langue, la lecture, l’expression écrite,
l’expression orale et l’histoire des Arts.
L’étude de la langue
- Grammaire
- Analyse de la phrase
- La classe des mots
- La grammaire du verbe
- La grammaire du texte
- La grammaire de l’énonciation
- Orthographe
- Orthographe grammaticale
- Orthographe lexicale
- Homonymes et homophones
- Lexique
- Domaines lexicaux
- Notions lexicales
La lecture
- La lettre : étude d’un groupement de textes
- Le récit au XIXème siècle : étude d’au moins 2 œuvres (une nouvelle réaliste et/ou une nouvelle fantastique ; un roman)
- Poésie : le lyrisme : lecture de poèmes d’époques variées
- Théâtre : faire, rire, émouvoir, faire pleurer : lecture d’au moins une pièce
- Etude de l’image
L’expression écrite
L’objectif de la classe de 4ème est de réussir l rédaction d’un texte correct et coéhrent de 2 pages.
L’expression orale
Le travail de la diction (lecture à haute voix de dialogues, extraits de romans, pièces de théâtre et de poèmes…).
Le dialogue entre élèves.
L’histoire des Arts
Mouvements artistiques et culturels des XVIIIème et XIXème siècle
Nos conseils
Le plus possible, présentez-lui des livres qui « collent » avec son caractère, ses centres d’intérêts, etc… pour l’inciter à considérer la lecture et la découverte de son patrimoine historique comme un jeu, un plaisir, un voyage dans le passé… il faut qu’il ou elle travaille son imagination personnelle pour que sa curiosité soit active. Le Roman de Renart n’est pas facile à lire ? Dans ce cas, trouvez un moyen détourné (un livre romancé, une B.D….) pour qu’il comprenne l’intrigue du livre, devienne curieux de comprendre le contexte historique de l’époque (et hop ! on en profite, pour lui faire réviser son histoire…) et ne soit plus « rebuté » par l’étude de cette langue moyenâgeuse…
Voir aussi nos fiches de cours et quizz
